Дислалия — это нарушение звукопроизношения, когда ребенок говорит правильно по смыслу, строит фразы, понимает обращенную речь, но искажает отдельные звуки или заменяет их другими. Например, вместо «рыба» говорит «лыба», вместо «шапка» — «сапка». В СМ-Клиника https://www.smdoctor.ru/doctors/detskiy-logoped-defektolog/korrektsiya-dislalii/ с такими жалобами обращаются очень часто, потому что родители замечают, что речь ребенка отличается от речи сверстников и начинает мешать общению.
Почему ребенок искажает звуки
Причины дислалии у детей разные. Иногда дело в строении артикуляционного аппарата. Язык может быть слишком большим или, наоборот, маленьким, уздечка короткая, зубы растут неровно, прикус нарушен. В этом случае ребенку трудно поставить язык в нужное положение. Звук получается смазанным, шепелявым или уходит в замену.
Также влияет слуховой опыт. Если малыш долго слышал «сюсюканье» или взрослые сами произносили звуки неправильно, мозг закрепил такой вариант как норму. Потом эта привычка переходит в стойкий дефект.
Иногда дислалия сопровождает общее отставание речевого развития. В этом случае страдают не только звуки, но и словарный запас, фразы, грамматика. Тогда ребенку особенно нужна помощь логопеда и врача, а не только домашние упражнения.
Когда стоит показать ребенка специалисту
Сигнал для родителей простой. В 4 года большая часть речи должна звучать понятно для постороннего взрослого. В 5 лет ребенок произносит почти все звуки родного языка, допускает отдельные ошибки в трудных словах. Если к этому возрасту он не говорит «р», путает «с» и «ш», «з» и «ж», заменяет твердые звуки мягкими, шипящие свистящими, это повод для очной консультации.
Также важно показаться специалисту, если ребенок стесняется говорить при незнакомых людях, не любит читать вслух, избегает игр со словами, не хочет повторять скороговорки. Часто за этим стоит страх ошибки. Ребенок чувствует, что говорит «не так», и начинает замыкаться.
Как проходит коррекция дислалии
Логопед расспрашивает родителей о беременности, родах, раннем развитии, болезнях, узнает, когда ребенок начал гулить, лепетать, произносить первые слова. Потом специалист просит малыша повторять звуки, слоги, слова, фразы, оценивает дыхание, голос, работу губ и языка, смотрит, как ребенок жуёт и глотает.
Затем логопед объясняет родителям, какие звуки нарушены, в чем причина, какой план занятий подходит. Иногда дополнительно нужен осмотр ЛОР-врача, стоматолога, ортодонта или невролога. Это важно, если есть частые отиты, заложенность носа, неправильный прикус, дрожание языка, повышенная утомляемость.
На занятиях логопед учит ребенка правильно ставить органы артикуляции. Для этого применяют артикуляционную гимнастику, дыхательные упражнения, игры перед зеркалом. Ребенок учится поднимать язык, тянуть губы, удерживать нужную позу. Потом специалист «ставит» звук. Сначала в изолированном виде, затем в слогах, словах, предложениях и связной речи.
Также логопед тренирует слуховое внимание. Ребенок учится различать похожие звуки на слух, замечать разницу между «са» и «ша», между «ра» и «ля». Это важно и для устной речи, и для будущего письма. По мере закрепления навык переходит в повседневную речь, и новые правильные звуки появляются в спонтанных фразах без подсказки.
Роль родителей дома
Главное условие — спокойный доброжелательный тон. Нельзя высмеивать, передразнивать, говорить при других, что «он все равно не умеет».
Полезно ежедневно выполнять короткий комплекс артикуляционных упражнений, который подберет логопед. Занятия по 5–10 минут несколько раз в день дают заметный результат. Также важно внимательно следить за собственной речью. Взрослый говорит четко, без сюсюканья, не искажает звуки нарочно ради «милоты».
А еще помогают игры со словами и звуками. Можно придумывать цепочки слов на один звук, искать предметы в комнате на нужную букву, читать короткие стишки и скороговорки, разыгрывать сценки с героями, у которых в имени есть тренируемый звук. Тогда ребенок не воспринимает занятие как «урок», а видит в нем совместную игру.
Сколько длится коррекция и как понять, что все получилось
Сроки коррекции зависят от возраста ребенка, количества нарушенных звуков, причины и регулярности занятий. В среднем на постановку одного звука у детей дошкольного возраста уходит несколько недель. На автоматизацию этого звука в речи требуется больше времени. Если нарушено сразу много звуков, процесс занимает несколько месяцев.
Важно продолжать упражнения еще какое-то время после того, как речь стала чистой. Это помогает закрепить результат и перейти к письму и чтению без ошибок.
Итоги
Дислалия не проходит сама, когда проблема уже закрепилась и проявляется после 4–5 лет. Ребенку нужна помощь логопеда, поддержка родителей и спокойная среда дома. Тогда речь становится более четкой, ребенок легче идет на контакт, увереннее общается в саду и школе. В СМ-Клиника https://www.smdoctor.ru/doctors/detskiy-logoped-defektolog/korrektsiya-dislalii/ можно пройти диагностику у логопеда и педиатра, получить рекомендации по обследованию и плану занятий, а также подобрать удобный график коррекционных встреч.
Коррекция дислалии у детей
